星期一的鼓山課輔班在昨天劃下了句點，沒有下學期再見面。
星期二的九如課輔班在今天也將劃下句點。
劃下句點後，又是另一個段落。
拉回兩年前的課輔班第一次和小朋友接觸，嘿請問你叫甚麼名字阿？"幹林娘"她這樣回我。
哦好！那我以後就叫你幹林娘了喔。她也繼續臭臉的看著我。
初次到課輔班，說實在我本來是不喜歡小孩子的人。純粹只覺得一路升學上來，從別人身上搶
走太多得到太多自己付出的卻了了可數。從第一學期的摸索和互相探索對方的底線，到第二學期的接觸
。突然會發現，不單單只是你軟化了他，而他也軟化了你。記得大三下的最後幾次因為要考海工而搞自
己也有點焦頭爛額，帶小朋友的時候一直說老師考試快完蛋了啦！那一天的綜合課程她問著我老師老師
你的綽號叫甚麼阿！？"毛毛"我這樣子回答他。過了不久她用精美的信紙畫了一張圖給我。上面寫著
"祝毛毛老師考試大順利"，也多虧有那張紙考試還真蠻順利的。那一年的畢業典禮，並沒有太多太多的
感觸感覺就像例行公事一樣把一匹匹孩子送出課輔班。雖然他們離開課輔班上了國中，有空還是可以再
回來課輔班的我是這麼想著。
那一年給了我很多思考的地方，自己也曾懷疑過每星期中的兩個小時我能夠帶給孩子的又是
甚麼？或者是我又能教他些甚麼。寫功課？數學？小時候我自己也超討厭寫功課的阿所以那時我也
不會去硬逼他們完成作業。也多虧那時候負責人佳宜的幫忙，會去讓我知道要怎樣面對孩子如何去
跟他們相處。"老師那CS打疆屍超恐怖刺激的" "ㄜ 老師不常打電動耶"我想他們應該覺得老師很無趣。
還記得有一次教一個小男生魔術如何把手轉三百六十度，"你看哦就是這樣，這樣子做就可以把手轉
三百六十度了！回家之後你寫完功課就可以表演給你媽媽看。" "老師:我沒有媽媽"他笑笑的跟我說"
"沒有關係你也可以表演給你爸爸看" "老師:爸爸回家的時候我都睡了" "那不然你等下寫完功課表演給
其他老師看吧！"那一小段對話雖然他表現的不怎麼在乎，但他卻非常的在乎那僅存的親子關係，有一天
他一來就很高興的跟我說"老師老師，我阿罵今天要來我們家我可以先回家嗎？" "那你快點把功課寫完
等下再打電話問阿罵到你家了沒" 平常寫功課不急不徐的他那天到是寫的特快。寫完功課也開開心心的
跑去打電話給阿罵，但那天阿罵臨時有事要隔幾天才能到，孩子在課輔班就放聲大哭了。雖然他跟家人
每一天的接觸並不太多，但他也很在乎每一次和家人相處的時光。反過來看看我們，有完整的家庭有願
意花時間陪伴你的家人，上大學後陪家人的時間又是多少，能夠珍惜的又剩多少。
第二年，畢業典禮開始對我來說就像個例行公事，一樣的把一匹匹孩子送出課輔班，或者一樣的
在台下幫忙，一樣的聽台上的大人講一堆屁話，或在台下看小孩子有趣的表演，沒有很在乎那一天，大
概就只希望孩子不要跑來跑去大吵大鬧吧。一直到自己帶了兩年的孩子上台，講了一小段話。這時候才
真正的體會到，對於課輔班真的開是慢慢的在劃下每個句點，星期一的鼓山、星期二的九如、星期四的
鼓山，通通都慢慢的劃下了句點，其實也不知道這句點劃的是否完美，但也希望這句點能夠劃的讓自己
對於孩子沒有遺憾，也希望畢業的孩子在課輔班劃下句點後，努力的開始新的一個段落。
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